• Procedury Interwencyjne

        • Procedury interwencyjne obowiązujące

          w Szkole Podstawowej w Racławówce

           

          Procedury interwencyjne są wszczynane każdorazowo po zaistnieniu danego zdarzenia:

           

          Obowiązkiem każdego pracownika szkoły jest :

           

          • Zapoznać się z czynnościami realizowanymi w trakcie uruchamiania procedury
          • Brać udział w treningach i szkoleniach z zakresu stosowania procedury
          • Znać sygnał uruchamiający procedurę
          • Mieć zapisane numery telefonów osób odpowiedzialnych za uruchomienie procedury i koordynację ewakuacji osób niepełnosprawnych

           

          • Znać miejsce ewakuacji.
          • Szkolić uczniów w zakresie postępowania na wypadek uruchomienia procedury
          • Stosować się do poleceń osoby zarządzającej sytuacja kryzysową.
          • Znać swoje zadania na wypadek uruchomienia procedury

           

          • Osobą odpowiedzialną za uruchomienie procedur interwencyjnych jest dyrektor szkoły , a w przypadku jego nieobecności osoba przez niego upoważniona.

           

           

           

          Rozdział I

           

          PROCEDURY REAGOWANIA W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA WEWNĘTRZNYCH I ZEWNĘTRZNYCH ZAGROŻEŃ FIZYCZNYCH W SZKOLE

          1. Zagrożenia wewnętrzne

           

          • Nie należy bagatelizować żadnego sygnału świadczącego o fakcie zaistnienia zagrożenia. Należy przeciwdziałać temu zjawisku na możliwie wczesnym etapie jego powstawania
          • Należy dać możliwość uczniowi poinformowania nauczyciela lub pedagoga o zaistniałej sytuacji związanej z czynnością niebezpieczną, budując atmosferę zaufania
          • Należy wyciągać konsekwencje w stosunku do osób dopuszczających się czynów zabronionych. W ramach działań profilaktycznych podczas lekcji wychowawczych, przy współpracy z ekspertami i specjalistami, należy informować uczniów o skutkach i konsekwencjach związanych z zagrożeniami w szkole jak i poza nią.
          • Należy tworzyć przyjazne środowisko pracy i nauki poprzez sprawiedliwe ocenianie, jasne, czytelne, sprawiedliwe normy, przyjazny nadzór nad uczniami, sprawną organizację życia szkolnego.
          • Należy podejmować działania integrujące zespoły klasowe, poznawanie się uczniów, sprzyjające budowie pozytywnych relacji w klasie
          • Należy budować relacje na autorytecie nauczyciela: nauczyciel powinien jasno określić zasady pracy i wymagania wobec uczniów, prowadzić lekcje w sposób zrozumiały, szanować ucznia i udzielać mu wsparcia, sprawować kontrolę w klasie i interweniować w razie zachowania naruszającego normy
          • Należy diagnozować sytuacje w szkole w kontekście występowania zagrożeń wewnętrznych w placówce, przeciwdziałania i usuwania oraz monitorować postępy i efekty wprowadzonych działań.
          • Niezbędna jest edukacja profilaktyczna jako forma merytorycznego wsparcia w zakresie rozwiązywania problemów kierowana do nauczycieli, osób współpracujących z uczniami i rodziców.
          • Należy organizować rozmowy, pogadanki i dyskusje z rodzicami.

           

          Poniżej opisano procedury postępowania w przypadku wystąpienia w szkole przypadków najczęściej występujących fizycznych zagrożeń wewnętrznych:

           

           

           

          Obowiązkiem każdego pracownika szkoły jest:

           

          • prowadzić systematyczne zajęcia z zakresu stosowania obowiązującego w szkole Prawa.
          • prowadzić regularnie zajęcia z zakresu zagrożenia zdrowia środkami niebezpiecznymi
          • zapoznać się z symptomami zachowania dealerów środków odurzających.
          • zapoznać się z symptomami nadużycia alkoholu.
          • zapoznać się z symptomami wskazującymi na odurzenie narkotykiem.
          • zapoznać się ze skutecznymi działaniami profilaktycznymi.
          • realizować projekty edukacyjne z uczniami o współczesnych zagrożeniach.

           

          • prowadzić cykliczne szkolenia dla rodziców o zagrożeniach zdrowia dzieci.

           

          • prowadzić ciągłą obserwację uczniów w kontekście ich zdrowia i bezpieczeństwa.

           

          • poznać nazwy instytucji pomocowych zajmujących się uzależnieniami

           

          • zapoznawać się ę na bieżąco z przepisami obowiązującego Prawa w zakresie zdrowia i bezpieczeństwa uczniów.

           

          • zapoznawać się z programami rekomendowanymi, które możesz upowszechniać w swojej szkole

           

           Procedury postępowania w przypadku wystąpienia w szkole przypadków najczęściej występujących zagrożeń wewnętrznych

           

           

          1.1. Uczeń pod wpływem alkoholu lub innego środka odurzającego (narkotyków, dopalaczy)

           

           

          Na wycieczce.

           

          • Stwierdzenia, że uczeń jest pod wpływem alkoholu lub innego środka odurzającego dokonują co najmniej dwie osoby dorosłe.

           

          • Odizolowujemy ucznia od innych dzieci, zabezpieczamy mu opiekę.

           

          • Kierownik wycieczki zasięga porady medycznej i opieki dla ucznia w najbliższym punkcie opieki zdrowotnej ( nie dotyczy papierosów).

           

          • W wypadku narkotyków kierownik wycieczki powiadamia policję.

           

          • Kontaktujemy się z rodzicami i zobowiązujemy ich do zabrania dziecka z wycieczki.

           

          • Po zakończeniu wycieczki informujemy pedagoga i Dyrektora, którzy rozmawiają z rodzicami.

           

          • Sporządzamy notatkę z przebiegu zdarzenia i wpisujemy ją do "zeszytu interwencji"

           

          • Wychowawca wpisuje punkty ujemne po powrocie do szkoły.

           

          • W sytuacji zaniedbania wychowawczego lub demoralizacji powiadamiamy Sąd Rodzinny.

           

           

          Na terenie szkoły.

           

          • Stwierdzenia, że uczeń jest pod wpływem alkoholu lub innego środka odurzającego dokonują co najmniej dwie osoby dorosłe.

           

          • Odizolowujemy ucznia od innych dzieci, zapewniamy mu opiekę.

           

          • O zdarzeniu informujemy dyrektora szkoły.

           

          • Kontaktujemy się z rodzicami i zobowiązujemy ich do zabrania dziecka ze szkoły.

           

          •  Powiadamiamy policję.

           

          • Dyrektor, pedagog i wychowawca przeprowadzają rozmowę z rodzicami ucznia.

           

          • Osoby interweniujące sporządzają notatkę z przebiegu zdarzenia i wpisują ją do "zeszytu interwencji".

           

          • Po pierwszym zdarzeniu rodzic zobowiązuje się pisemnie do wzmożonej pracy nad dzieckiem .

           

          • Wychowawca wpisuje uczniowi odpowiednią ilość punktów ujemnych.

           

          • W sytuacji zaniedbania wychowawczego lub demoralizacji powiadamiamy Sąd Rodzinny.

           

          1.2. Bójka.

           

          • Nauczyciel będący świadkiem zdarzenia rozdziela bijących się uczniów, pozwala im ochłonąć.

           

          • Nauczyciel ustala przyczynę zajścia i kto wszczął bójkę.

           

          • W razie potrzeby dokonuje się zaopatrzenia medycznego poszkodowanego ucznia ( higienistka szkolna lub osoba interweniująca udziela pierwszej pomocy).

           

          • W przypadku poważnych uszkodzeń wzywamy pogotowie.

           

          • Osoba interweniująca powiadamia wychowawcę o zaistniałym zdarzeniu (wychowawca odejmuje punkty zgodnie z regulaminem systemu oceny zachowania).

           

          • Wychowawca przeprowadza lekcję na temat radzenia sobie z agresją i przeciwdziałania jej, na które zaprasza pedagoga lub inne osoby.

           

          • Wychowawca powiadamia rodziców ( opiekunów) poszkodowanego w razie poważnych uszkodzeń.

           

          • Wychowawca powiadamia dyrektora szkoły.

           

          • W sytuacji powtarzających się bójek wychowawca z pedagogiem zawiadamiają rodziców agresora.

           

          • Dyrektor wszczyna postępowanie wychowawcze zgodnie z ustalonymi procedurami.

           

          • Skierowanie do Sądu Rodzinnego wniosku o wydanie stosownych zarządzeń w przypadkach:

           

          • - poważnych uszkodzeń ciała zagrażających zdrowiu i życiu poszkodowanego.
          • - powtarzających się zachowań agresywnych.

           

          • Osoba interweniująca sporządza notatkę z przebiegu zdarzenia i wpisuje ją do "zeszytu interwencji".

           

          • Pedagog proponuje rodzicom konsultacje z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną (w przypadku powtarzających się sytuacji agresywnych), bądź Poradnią Zdrowia Psychicznego dla Dzieci i Młodzieży.

           

           

          1.3. Niszczenie mienia

           

          • Nauczyciel będący świadkiem zajścia ustala winnych oraz rozmiar szkody.

           

          • Informuje wychowawcę oraz dyrektora szkoły.

           

          • Wychowawca powiadamia rodziców i zobowiązuje ich do naprawy szkód.

           

          • Dokonuje adnotacji w "zeszycie interwencji".

           

          • Jeżeli było to działanie celowe odejmuje punkty z zachowania zgodnie z regulaminem.

           

          1.4. Wymuszenie, zastraszanie

           

          • Każdy pracownik szkoły, rodzic, uczniowie mają obowiązek powiadomienia Dyrektora szkoły, pedagoga lub wychowawcę klasy o każdym przypadku wymuszenia nawet najmniejszej kwoty pieniężnej, innych rzeczy lub też faktu zastraszania (psychicznego i fizycznego) dziecka.

           

          • Po wskazaniu osób podejrzanych lub dokonania rozeznania pedagog w obecności wychowawcy klasy przeprowadza rozmowę z uczniem.

           

          • Wychowawca lub pedagog powiadamia Rodziców (opiekunów) ucznia.

           

          • Pedagog w obecności wychowawcy przeprowadza rozmowę z agresorem.

           

          • Wychowawca odejmuje punkty zgodnie z regulaminem punktowego systemu oceny zachowania.

           

          • Osoba interweniująca sporządza notatkę i wpisuje ją do "zeszytu interwencji".

           

          • Uczeń jest pod stałą obserwacją wychowawcy i pedagoga.

           

          • Pedagog w porozumieniu z Dyrekcją i wychowawcą klasy powiadamia Policję, Sąd Rodzinny w przypadku:

           

              - powtarzających się tego typu zachowań,

              - wymuszania dużych kwot pieniężnych,

              - stosowania pod adresem dziecka pogróżek.

           

          Działanie wobec ofiary:

           

          • Spotkanie z doraźną grupą wsparcia (osoby do, których dziecko ma zaufanie, i które odgrywają pozytywną rolę w życiu pokrzywdzonego, np. osoby pełniące rolę mediatorów rówieśniczych),

           

          • Poinformowanie rodziców celem nawiązania ścisłej współpracy, otoczenie szczególną opieką osobę pokrzywdzoną.

           

          Działanie wobec sprawcy:

           

          • Rozmowa z wychowawcą lub pedagogiem,

           

          • Pogadanka na godzinie wychowawczej na temat radzenia sobie z agresją i przeciwdziałania jej,

           

          • Poinformowanie rodziców celem nawiązania współpracy,

           

          • Obserwacja ucznia i jego zachowania.

           

           

          1.5. Wulgaryzmy, agresja słowna

           

          • Każdy pracownik szkoły zobowiązany jest reagować, zgłaszać wychowawcy używanie przez uczniów wulgarnych słów.

           

          • Nauczyciel wpisuje adnotację do dziennika uwag klasy.

           

          • Wychowawca odejmuje punkty według regulaminu punktowego systemu oceny zachowania.

           

          • Wychowawca przeprowadza pogadankę dla rodziców (w czasie wywiadówki).

           

          • Każdy nauczyciel zwraca dzieciom uwagę na kulturę słowa.

           

          • Wychowawca na bieżąco planuje i przeprowadza lekcje na ten temat.

           

          1.6. Kradzież

           

          • Wychowawca jest odpowiedzialny za ustalenie okoliczności zajścia (szukanie świadków, ustalenie sprawcy.

           

          • W razie potrzeby zwraca się do pedagoga i Dyrektora.

           

          • Wychowawca, pedagog przeprowadzają rozmowę ze sprawcą w celu poznania motywów czynu i naprawienia szkody.

           

          • Wychowawca zawiadamia rodziców, odejmuje punkty zgodnie z punktowym systemem oceny zachowania.

           

          • Osoba interweniująca sporządza notatkę z przebiegu zdarzenia i wpisuje ją do "zeszytu interwencji".

           

          • Pedagog w porozumieniu z Dyrekcją i wychowawcą klasy powiadamia Policję, Sąd Rodzinny w przypadku:

           

               - powtarzających się tego typu zachowań,

               - kradzieży dużych kwot pieniężnych.

           

          1.7. Wagary.

           

          Sytuacje, które mogą wskazywać, że nieobecność ucznia jest spowodowana wagarami;

           

          - uczeń jest na pierwszych lekcjach, potem go nie ma (nikomu nie zgłosił).

           

          - gdy pojawia się na kolejnych lekcjach (bez informacji od rodziców).

           

          - pojedyncze dni nieobecności nieusprawiedliwione w terminie.

           

          W przypadku stwierdzenia zaniedbywania obowiązku regularnego posyłania dziecka na zajęcia szkolne wychowawca:

          - przeprowadza rozmowę z rodzicami i sporządza z jej przebiegu notatkę

          - w przypadku powtarzających się nieobecności powiadamia dyrektora i pedagoga.

           

          • Pedagog w porozumieniu z wychowawcą klasy wysyła do rodziców list zawierający upomnienie, że nie jest realizowany obowiązek szkolny i wezwanie do posyłania dziecka z wyznaczeniem terminu. Jednocześnie pismo zawiera informacje, że niespełnienie obowiązku szkolnego zagrożone jest skierowaniem sprawy na drogę postępowania egzekucyjnego.

           

          • Pismo wysyłane jest jako przesyłka polecona

           

          • W przypadku, gdy rodzice nie zastosują się do wezwania i dziecko w określonym terminie nie podejmie nauki, pedagog w porozumieniu z dyrektorem kierują pismo do Sadu Rodzinnego o wszczęcie postępowania opiekuńczego w związku z nie realizowaniem obowiązku szkolnego

           

          • Każdy nauczyciel zobowiązany jest do odnotowania nieobecności

           

          • Wychowawca:
            • - Sprawdza na bieżąco obecność swoich uczniów w dzienniku

                      - Rozmawia z uczniem na temat przyczyn jego nieobecności w szkole

                      - Konsultuje się z rodzicami (możliwie najszybciej) i zbiera informacje n/t przyczyn nieobecności

                      - W przypadku stwierdzenia ucieczki z lekcji natychmiast informuje                                   rodziców

                      - Dokumentuje rozmowę z rodzicem adnotacją w dzienniku lekcyjnym

                      - Zobowiązuje ucznia do nadrobienia zaległości spowodowanych                                opuszczaniem lekcji

                      - Odejmuje punkty zgodnie z punktowym systemem ocen zachowania

                      - Zgłasza powtarzające się wagary do pedagoga i Dyrektora Szkoły.

           

          Rodzice są zobowiązani do kontrolowania obecności dziecka

           

          1.8. Monitoring szkolny

           

          Monitoringiem objęty jest teren wewnątrz szkoły i wokół niej.

          1. Celem monitoringu wizyjnego jest:

          - zwiększenie bezpieczeństwa społeczności szkolnej oraz osób przebywających na terenie szkoły i placówki,

          - ograniczenie zachowań zagrażających zdrowiu, bezpieczeństwu uczniów,

          - wyjaśnianie sytuacji konfliktowych

          - ustalanie sprawców czynów nagannych (bójki, zniszczenia mienia, kradzieże itp.) w szkole i jej otoczeniu,

          - ograniczanie dostępu do szkoły i jej terenu osób nieuprawnionych i niepożądanych,

          - zapewnienie bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki.

           

          b)  Zasady wykorzystania zapisów monitoringu wizyjnego:

          - Zespół Szkół w Racławówce posiada monitoring wizyjny wewnętrzny i zewnętrzny.
          - Rejestratory wraz z monitorami znajdują się w pomieszczeniu pracowników obsługi.

          - Zapisy monitoringu mogą być zapisywane na nośnikach zewnętrznych przez osobę wyznaczoną na piśmie przez dyrektora szkoły i gromadzone, np. do momentu wyjaśnienia zajścia.

          - Zapis z monitoringu może zostać odtworzony rodzicom/opiekunom uczniów za zgodą dyrektora szkoły i w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły lub wychowawcę / nauczyciela w porozumieniu z administratorem monitoringu. Zapis monitoringu udostępniany jest rodzicom/opiekunom wyłącznie w sytuacjach bezpośrednio zagrażających bezpieczeństwu ucznia.

           - Nie wymaga się zgody dyrektora szkoły na udostępnianie zapisów monitoringu nauczycielom Zespołu Szkół w Racławówce. 

          - Nagrania mogą być udostępniane policji na pisemną prośbę w celu wyjaśnienia prowadzonej sprawy.
          - W przypadku zaistnienia niebezpiecznych sytuacji w godzinach nieobecności pracowników szkoły (np. godzinach wieczornych czy nocnych) działania wyjaśniające podejmowane są w miarę posiadanej wiedzy o zajściu.

          - Zabrania się przebywania uczniów w pomieszczeniu, w którym znajdują się monitory i rejestratory.

           

          Prawo do ustalenia bądź zmiany hasła dostępu ma tylko dyrektor szkoły.

           

          W sprawach nie uregulowanych niniejszą procedurą ostateczną decyzję podejmuje dyrektor szkoły.

           

          Procedura może ulec zmianie w zależności od zaistniałej sytuacji.

           

           

          1.9. Postępowanie w przypadku, gdy uczeń znacznie utrudnia prowadzenie zajęć.

           

          • Nauczyciel reaguje stanowczo, informując ucznia o łamaniu przez niego prawa szkolnego i wynikających stąd konsekwencjach - upomnienie słowne.
          • Nauczyciel odnotowuje zaistniałe zdarzenie w dzienniku i wpisuje informację  o zachowaniu ucznia do zeszytu uwag.
          • Informuje wychowawcę klasy o zachowaniu ucznia.
          • Rozmowa wychowawcy i pedagoga z uczniem.
          • W sytuacjach powtarzających się dyrektor w porozumieniu z wychowawcą telefonicznie wzywa rodziców (opiekunów prawnych) ucznia i informuje ich o niewłaściwym zachowaniu dziecka.
          • Przeprowadzenie rozmowy dyscyplinującej z uczniem w obecności rodziców i dyrektora .
          • W przypadku braku kontaktu z rodzicem (prawnym opiekunem), dyrektor wysyła pismo urzędowe o zaistniałym zdarzeniu.
          • W przypadku braku poprawy zachowania ucznia sprawa będzie skierowana do sądu rodzinnego przez dyrektora szkoły.

           

          1.10. Postępowanie z uczniem palącym papierosy (w tym e-papierosy) na terenie szkoły

           

          • Nauczyciel powinien powiadomić dyrektora/pedagoga szkolnego o fakcie palenia papierosów przez uczniów na terenie szkoły. O zaistniałej sytuacji powinien wiedzieć również wychowawca klasy.
          • Krok 1
          • Osoba, która zauważyła, że uczeń na terenie szkoły pali papierosy, nakazuje mu zaprzestanie tej czynności oraz zgłasza sytuację dyrektorowi szkoły. Ten powiadamia wychowawcę o zdarzeniu.
          • Krok 2
          • Wychowawca i pedagog rozmawiają z uczniem na temat szkodliwości palenia papierosów oraz konieczności przestrzegania regulaminu szkolnego. Sporządzają notatkę z rozmowy. Pedagog załącza ją do dokumentacji pedagogicznej danego ucznia.
          • Krok 3
          • Wychowawca zawiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i również z nimi przeprowadza rozmowę.
          • Krok 4
          • Gdy uczeń po raz kolejny pali papierosy na terenie szkoły, wychowawca i pedagog w obecności dyrektora szkoły przeprowadzają rozmowy dyscyplinujące, zarówno z uczniem, jak i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).  
          • Uczeń przyłapany na paleniu papierosów na terenie szkoły powinien wiedzieć, że:

          1.może zostać skierowany przez pedagoga szkolnego na terapię antynikotynową,

          2.łamiąc zakaz palenia papierosów na terenie szkoły, naraża się na obniżenie oceny zachowania, zgodnie z przyjętymi w szkole kryteriami oceniania,

          3. jeśli ma skończone 17 lat, grozi mu kara pieniężna, ponieważ w miejscach użyteczności publicznej obowiązuje zakaz palenia wyrobów tytoniowych.

           

          1.11. Postępowanie w przypadku ucznia agresywnie zachowującego się wobec nauczyciela lub innego pracownika szkoły

           

                      W przypadku, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że uczeń swoim zachowaniem naruszył godność nauczyciela, nauczyciel ten lub inny pracownik szkoły ma obowiązek zgłoszenia tego faktu do dyrektora szkoły, a w przypadku jego nieobecności do pedagoga szkolnego lub wychowawcy klasowego.

          Jeżeli zdarzenie takie ma miejsce po raz pierwszy w przypadku tego ucznia, to:

          • Wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców ucznia o zaistniałej sytuacji
          • Nauczyciel sporządza notatkę służbową
          • Wychowawca lub pedagog przeprowadza z uczniem rozmowę wychowawczą
          • Jeżeli uczeń ma kuratora sądowego, zostaje on także poinformowany o zaistniałych okolicznościach
          • Jeżeli zdarzenie takie ma miejsce po raz kolejny w przypadku tego ucznia, to:
          • Wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców ucznia o zaistniałej sytuacji
          • Uczeń otrzymuje naganę dyrektora szkoły za rażące naruszenie regulaminu i statutu szkoły
          • Sporządzona zostaje notatka służbowa z czynności szkoły
          • dyrektor kieruje pismo do odpowiedniej placówki wspierającej rolę wychowawczą szkoły policja, Sąd (wydział rodzinny i nieletnich) z prośbą o zbadanie sprawy i podjęcie dalszego postępowania
          • jeżeli uczeń ma kuratora sądowego, on także zostaje poinformowany o zaistniałych okolicznościach

           

          1.12. Postępowanie w przypadku ucznia agresywnie zachowującego się wobec innego ucznia/uczniów

           

          W przypadku, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że uczeń swoim zachowaniem naruszył godność drugiego ucznia, uczeń ten lub inny pracownik szkoły będący świadkiem zdarzenia ma obowiązek zgłoszenia tego faktu do dyrektora szkoły, a w przypadku jego nieobecności do pedagoga szkolnego lub wychowawcy klasowego.

           

           

           

           

          SYTUACJA WYPADKU UCZNIA W SZKOLE

           

          1.13. Postępowanie podczas wypadków osób pozostających pod opieką szkoły

           

          Każdy pracownik szkoły, który powziął wiadomość o wypadku niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczna, a w miarę możliwości udziela poszkodowanemu pierwszej pomocy.

          O każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie:

          • rodziców (opiekunów) poszkodowanego ucznia
          • pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy
          • społecznego inspektora pracy
          • organ prowadzący szkołę
          • radę rodziców

          O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty.

          O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia zawiadamia się niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego.

          Do zadań dyrektora należy:

          Zawiadomić o wypadku odpowiednią instytucję (może to wykonać upoważniony pracownik szkoły)

          powołać zespół powypadkowy,

          zabezpieczyć miejsce zdarzenia w sposób wykluczający dopuszczenie osób niepowołanych (może to wykonać upoważniony pracownik szkoły)

          sporządzić protokół z wypadku

           

          Postępowanie podczas, gdy nie jest potrzebna natychmiastowa pomoc medyczna

           

          Osoba, w obecności której doszło do wypadku ocenia jakiej pomocy wymaga poszkodowany uczeń.

          Jeśli to możliwe, konsultuje się z higienistką szkolną, która decyduje o dalszym postępowaniu.

          W razie nieobecności higienistki udziela pomocy dziecku, a w przypadku braku takiej możliwości odsyła poszkodowanego pod opieką innego ucznia do sekretariatu szkoły.

          Gdy nauczyciel lub inna osoba dorosła towarzyszy poszkodowanemu zaistnieje potrzeba zapewnienia opieki pozostałym uczniom, prosi o pomoc pedagoga szkolnego lub innego nauczyciela nie mającego w tym czasie zajęć, wysyłając po jedna z tych osób ucznia.

          Nie wolno zostawiać klasy bez opieki.

          Nauczyciel informuje o zaistniałym zdarzeniu rodziców dziecka i o udzielonej pomocy (w jak najkrótszym czasie)- telefonicznie lub osobiście.

          Apteczka zawierająca środki dezynfekcyjne, opatrunkowe, przeciwbólowe znajduje się w sekretariacie szkoły i pokoju nauczycieli WF.

           

          1.14. Procedura postępowania w przypadku posiadania lub używania przez ucznia niebezpiecznych narzędzi na terenie szkoły

           

          Za przedmioty niebezpieczne uważa się scyzoryki, noże, duże metalowe sygnety, kastety, łańcuchy, szpikulce, kije bejsbolowe, lasery, gaz, straszaki broni, pałki gumowe lub plastikowe, itp.

          Każdy nauczyciel, pracownik szkoły zobowiązany jest:

          • W przypadku posiadania przez ucznia niebezpiecznego przedmiotu w szkole zażądać oddania go
          • Zabezpieczyć przedmiot i poinformować o zdarzeniu wychowawcę
          • Wychowawca telefonicznie skontaktować się z rodzicami (prawnymi opiekunami) i poinformować ich o konsekwencjach jego posiadania.

          W przypadku, gdy uczeń odmawia oddania niebezpiecznego przedmiotu zgłosić fakt pedagogowi szkolnemu oraz bezzwłocznie, telefonicznie poinformować rodziców/ opiekunów.

          Pedagog lub w razie jego nieobecności nauczyciel powiadamia o tym fakcie policję.

          Z powyższego zdarzenia nauczyciel sporządza notatkę służbową.

           

          1.15. Procedura postępowania w przypadku wystąpienia pedofilii w szkole.

           

          • Należy bezzwłocznie podjąć działania mające na celu powstrzymanie tego zjawiska.

           

          • w pierwszym kroku po stwierdzeniu zagrożenia należy powiadomić dyrektora oraz pedagoga/psychologa szkolnego

           

          • w przypadku potwierdzenia informacji o pojawianiu się osób obcych, zaczepiających uczniów, należy bezzwłocznie powiadomić najbliższą placówkę Policji

           

          • następnie dyrektor szkoły winien przekazać pracownikom szkoły informację o stwierdzonym zagrożeniu

           

          • wychowawcy klas oraz pedagogowie szkolni winni podjąć działania profilaktyczne wśród uczniów w celu wskazania potencjalnego zagrożenia oraz wskazania możliwych form przekazania informacji o osobach, które mogą stwarzać zagrożenie
          • w przypadku stwierdzenia, że uczeń był molestowany, bezzwłocznie
          • powinni zostać powiadomieni rodzice/prawni opiekunowie ucznia oraz
          • policja w celu przeprowadzenia czynności sprawdzających, które umożliwią
          • ustalenie sprawcy molestowania
          • wychowawca lub pedagog szkolny przeprowadza indywidualną
          • rozmowę z uczniem (w obecności rodziców ustala przyczyny i okoliczności
          • zdarzenia)
          • dyrektor winien wezwać do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia
          • wychowawca  lub  pedagog  szkolny  winien  przeprowadzić
          • rozmowę z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia sprawcy na temat
          • zdarzenia
          • dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami ustali
          • działania  z  udziałem  psychologa  dziecięcego  lub  pedagoga  w  celu
          • zapewnienia opieki na uczennicą/uczniem

           

           

          1.16. Procedura postępowania w przypadku rozpowszechniania pornografii w szkole przez ucznia

          • W przypadku powzięcia przez nauczyciela/rodzica lub inną osobę informacji o rozpowszechnianiu przez ucznia pornografii w Internecie, w szkole należy bezzwłocznie powiadomić dyrektora szkoły oraz administratora sieci o zaistniałym zdarzeniu
          • W przypadku, gdy uczeń przekazuje informację o osobach, które pokazywały materiały pornograficzne, konieczne jest zapewnienie anonimowości w celu uniknięcia ewentualnych konsekwencji, które mogą być związane z przemocą skierowaną wobec tego ucznia przez sprawców zdarzenia.
          • Dyrektor szkoły winien przekazać informację o stwierdzonym zagrożeniupracownikom szkoły.
          • Wychowawca klasy i pedagog szkolny winien podjąć działania profilaktyczne wśród uczniów w celu wskazania zagrożeń, jakie niesie za sobą upublicznianie materiałów o charakterze pornograficznym oraz wskazania możliwych konsekwencji tego typu działań
          •  
          • Dyrektor winien wezwać do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia, który rozpowszechniał materiały pornograficzne
          •  
          • Wychowawca lub pedagog szkolny winien przeprowadzić rozmowę z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia sprawcy na temat zdarzenia.

           

           

          1.17. Procedura postępowania w przypadku prostytucji w szkole lub wśród uczniów

          • W przypadku otrzymania informacji o sytuacji, w której uczeń był świadkiem czynności mogących mieć znamiona prostytucji, nauczyciel/pracownik przyjmujący zawiadomienie powinien powiadomić o zaistniałym wydarzeniu dyrektora szkoły.
          • W przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji,
          • nauczyciel powiadamia wychowawcę klasy, który powinien wezwać do szkoły rodziców/ prawnych opiekunów

           

           
          • W przypadku stwierdzenia przez pracownika/nauczyciela, że uczeń/uczennica świadomie lub nie, dopuszczał się czynności, które mogłyby być uznane za prostytuowanie się, powinien wezwać do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia.
          • Wychowawca winien przeprowadzić rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej można zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym
          • Jeżeli rodzice/opiekunowie prawni ucznia odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły winien pisemnie powiadomić o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub Policję (specjalistę ds. nieletnich).W sytuacji gdy szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenia ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem i itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły winien powiadomić sąd rodzinny lub Policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji
          • Jeżeli postępowanie świadczące o demoralizacji przejawia uczeń, który ukończył 18 lat, a nie jest to udział w działalności grup przestępczych, czy popełnienie przestępstwa, to postępowanie nauczyciela powinno być określone przez statut i/lub regulamin szkoły.

           

          • W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu karnego, dyrektor szkoły jest obowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym prokuratora lub Policję.
          • Dyrektor szkoły winien powiadomić Policję o podejrzeniu popełnienia przestępstwa Wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny winien przeprowadzić rozmowę z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia sprawcy na temat zdarzenia.
          • Dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami ustala konieczność podjęcia działań z udziałem psychologa dziecięcego w celu zapewnienia opieki nad uczniem/uczennicą, którzy świadomie lub nie dopuszczali się czynności, które mogłyby być uznane za prostytuowanie się.

           

          1.18. Procedura postępowania w przypadku niepokojących zachowań seksualnych uczniów w szkole

           

          Nauczyciel lub inny pracownik szkoły pracownik powinien powiadomić wychowawcę klasy i pedagoga szkolnego o przypadkach niepokojących zachowań seksualnych uczniów w szkole, a jeżeli jest ich świadkiem, żąda od ucznia zaprzestania czynności i podejmuje z nim rozmowę wychowawczą.

           W  przypadku,  gdy  uczeń  przekazuje  nauczycielowi  informację  o

          niepokojących zachowaniach seksualnych, konieczne jest zapewnienie

          anonimowości w celu uniknięcia ewentualnych konsekwencji, które mogą

          być związane z przemocą skierowaną wobec tego ucznia przez uczniów,

          którzy brali czynny udział w tego typu zachowaniach

           Wychowawca lub pedagog szkolny przeprowadza rozmowę z

          uczniem oraz informuje o zaistniałym zdarzeniu rodziców ucznia.

          Jeżeli przeprowadzenie rozmowy z uczniem nie jest wystarczające dla

          zmiany jego zachowań, wychowawca, pedagog szkolny

          przekazuje rodzicom informację o zachowaniu ich dziecka, zobowiązując

          ich jednocześnie do szczególnego nadzoru nad nim

          Wychowawca może wezwać rodziców/opiekunów prawnych ucznia do

          szkoły i przeprowadzić rozmowę z uczniem w ich obecności oraz ustalić z

          nimi dalsze wspólne postępowanie z dzieckiem.

          W sytuacji kiedy rodzice odmawiają współpracy lub nie reagują na

          wezwanie do pojawienia się w szkole, gdy szkoła wykorzysta dostępne jej

          metody oddziaływań wychowawczych i nie przynoszą one spodziewanych

          efektów, a zachowanie ucznia wskazuje na znaczny stopień demoralizacji

          (np. uprawianie nierządu), dyrektor szkoły  pisemnie powiadamia  o

           

          zaistniałej sytuacji Sąd Rejonowy Wydział Rodzinny i Nieletnich lub Policję

          – Wydział ds. Nieletnich.

          Gdy zachowanie ucznia może świadczyć o popełnieniu przez niego

          przestępstwa (np. gwałtu), pedagog szkolny w porozumieniu z

          dyrektorem   szkoły   po   uprzednim   powiadomieniu   o   zajściu

          rodziców/opiekunów ucznia, zawiadamia najbliższą jednostkę Policji, która

          dalej postępuje zgodnie ze swoimi procedurami. Pedagog całe zdarzenie

          dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę.
          • Jeżeli postępowanie świadczące o demoralizacji przejawia uczeń, który

          ukończył 18 lat, a nie jest to udział w działalności grup przestępczych, czy

          popełnienie przestępstwa, to postępowanie nauczyciela jest

          określone przez statut lub regulamin szkoły.
          • W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który

          ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w

          działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu karnego,

          dyrektor szkoły jako przedstawiciel instytucji jest obowiązany niezwłocznie

          zawiadomić o tym prokuratora lub Policję.

           

           

          1.19. Procedura postępowania w przypadku popełnienia przez ucznia czynu karalnego

           

          Przypadek dotyczy czynów zabronionych przez ustawę o postępowaniu w

          w sprawach nieletnich rozumianych jako przestępstwo, przestępstwo skarbowe

          albo wykroczenie:
          •  art. 50a – posiadanie noża, maczety lub innego podobnie niebezpiecznego
          •  
          • przedmiotu w miejscu publicznym,

           

            • Sposób działania:

           

          • Osoba będąca świadkiem/dostrzegła zagrożenie zobowiązania jest do powiadomienia dyrektora szkoły.

           

          • Dyrektor szkoły odpowiada za ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia

           

          • W przypadku, gdy sprawca jest znany i przebywa na terenie szkoły, wyznaczone przez niego osoby winny zatrzymać i przekazać go dyrektorowi szkoły lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę.

           

          • Dyrektor szkoły winien powiadomić rodziców ucznia o zaistniałym przypadku.

           

          • Dyrektor szkoły jest zobowiązany do niezwłocznego powiadomienia Policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna (np. rozbój, uszkodzenie ciała, itp.) lub w przypadku, gdy nieletni sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość jest nieznana. Do jego obowiązków należy także zabezpieczenie ewentualnych dowodów lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich Policji.

           

           

          1.20. Procedura postępowania w przypadku ucznia będącego ofiarą czynu karalnego

           

          • Osoba będąca świadkiem, która dostrzegła zagrożenie, winna udzielić ofierze
          •  
          • czynu karalnego pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnić jej udzielenie pomocy poprzez wezwanie lekarza, w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń. Następnie świadek powinien powiadomić o sytuacji dyrektora szkoły.

           
          • Następnie dyrektor szkoły winien niezwłocznie wezwać Policję, szczególnie w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.

           

          • W dalszej kolejności ofiara czynu karalnego powinna otrzymać pomoc, wsparcie psychologiczne.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          PROCEDURY REAGOWANIA W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA W SZKOLE ZAGROŻEŃ BEZPIECZEŃSTWA CYFROWEGO

           

          Podstawowe działania na rzecz bezpieczeństwa cyfrowego w szkole:

           

          Systematycznie prowadzone działania profilaktyczne w znacznej mierze ograniczają zakres zagrożeń uczniów występujących w cyberprzestrzeni, nie są jednak w stanie ich całkowicie wyeliminować.

          Zagrożenia bezpieczeństwa cyfrowego w szkole oraz problemy ucznia w świecie cyfrowym mogą mieć różnorodny charakter. Nie istnieje „złota recepta”, którą zastosować można we wszystkich przypadkach wystąpienia zagrożeń spowodowanych przez uczniów. Dyrektorzy i nauczyciele muszą uwzględniać kontekst indywidualnych przypadków, a także ich szkolne i środowiskowe tło i reagować adekwatnie do poziomu odpowiedzialności i winy ucznia.

          Obligatoryjne działania interwencyjne, będące następstwem wystąpienia zagrożenia, zawsze podzielić można na 3 grupy:

          1) działania wobec aktu/zdarzenia - opis przypadku, ustalenie okoliczności zdarzenia, zabezpieczenie dowodów oraz monitoring pointerwencyjny

          2) działania wobec uczestników zdarzenia (ofiara - sprawca - świadek, rodzice)

          3) działania wobec instytucji/organizacji/służb pomocowych i współpracujących – Policji, wymiaru sprawiedliwości, służb społecznych. Na każdą procedurę reakcji na wystąpienie danego typu zagrożenia cyberbezpieczeństwa w szkole muszą składać się działania tego typu - podjęte przez dyrekcję szkoły oraz nauczycieli, pedagogów/psychologów szkolnych.

          Działania wobec zdarzenia polegają przede wszystkim na zachowaniu (nie usuwaniu) dokumentacji cyfrowej: wiadomości sms, e-maili, nagrań z poczty głosowej telefonu, komentarzy w serwisie społecznościowym, zapisów w blogu i plików filmów wideo. O ile to możliwe, należy także zarchiwizować treść rozmów w komunikatorach oraz linki (konkretne adresy URL) oraz danych o potencjalnym sprawcy. Każde zdarzenie wymaga udokumentowania w stosownym protokole.

           

          Przez działania na rzecz uczestników zdarzenia rozumie się aktywności podejmowane wobec ofiar (osób poszkodowanych), sprawców i świadków zdarzenia. W szkole osobami poszkodowanymi będą w przeważającym odsetku przypadków dzieci (nieletni). Dlatego jako kolejną grupę pośrednich uczestników zdarzenia wyróżniamy ich rodziców. Standardową procedurę reakcji w przypadku wystąpienia zagrożenia bezpieczeństwa cyfrowego prezentuje rysunek 1:

          0

          Działania szkoły adresowane do instytucji i organizacji zewnętrznych są niezbędne w przypadku naruszenia przepisów prawa przez uczniów lub osoby spoza szkoły. Pośród nich należy wyróżnić szczególnie współpracę z: (1) Policją i sądami rodzinnymi, (2) służbami społecznymi i placówkami specjalistycznymi oraz (3) dostawcami usług internetowych oraz operatorami telekomunikacyjnymi.

           

          Sprawców wszystkich rodzajów zagrożeń bezpieczeństwa cyfrowego w szkole należy objąć , co najmniej poniższymi działaniami: 1) Sprawca musi otrzymać od przedstawicieli szkoły komunikat o braku akceptacji dla działań , jakich dokonał. W trakcie takiej rozmowy uczeń powinien poznać możliwe skutki swojego postępowania, a także konsekwencje, jakie mogą zostać wobec niego wyciągnięte (np. wynikające z statutu lub regulaminu szkoły lub wprowadzonego kontraktu-umowy). W trakcie rozmowy sprawca powinien zostać wezwany do zaprzestania podejmowania podobnych działań w przyszłości, w tym usunięcia skutków swoich działań (np. publikacji w portalu społecznościowym). Jeśli sprawco w jest więcej, to z każdym z nich należy rozmawiać osobno.

          Należy zadbać o to, żeby osoba reprezentująca szkołę (psycholog, pedagog, wychowawca) ograniczała się do podjęcia interwencji, a nie wymierzała karę. Decyzję o tym, jaką karę wymierzyć sprawcy, powinna podejmować rada pedagogiczna (po poznaniu wszystkich okoliczności zdarzenia), a przekazywać dyrektor szkoły. Ważne jest zatem oddzielenie osoby pedagoga, nawiązującego relację z uczniem, od organu wymierzającego karę.

          Celem sankcji wobec sprawcy jest przede wszystkim: zatrzymanie jego działań i zapewnienie poczucia bezpieczeństwa ofierze oraz zmiana postawy sprawcy. Sankcje mają na celu także pokazanie społeczności szkolnej, z e działania sprawcy nie będą tolerowane i z e szkoła jest w stanie skutecznie zareagować w tego rodzaju sytuacji. Podejmując decyzję o sankcjach, należy wziąć pod uwagę:

          -  rozmiar i rangę szkody – np. czy w przypadku cyberprzemocy materiał został upubliczniony w sposób pozwalający na dotarcie do niego wielu osobom (okres la to rozmiar upokorzenia, jakiego doznaje ofiara), czy trudno jest wycofać materiał z sieci itp.

          -  czas trwania prześladowania – czy było to długotrwałe działanie, czy pojedynczy incydent

          -  świadomość popełnianego czynu – czy działanie było zaplanowane, a sprawca był s wiadomy, z e postąpił nagannie np. czy wie, z e wyrządza krzywdę koledze, jak wiele wysiłku włożył w ukrycie swojej tożsamości itp.

          -  motywację sprawcy – należy sprawdzić, czy działanie sprawcy nie jest działaniem odwetowym w odpowiedzi na uprzednie doświadczenia sprawcy

           

          Aktywność wobec sprawcy powinna także obejmować rozmowę z jego rodzicami lub opiekunami prawnymi – powinni oni zostać poinformowani o zdarzeniu, zapoznani z materiałami oraz decyzją na temat dalszego postępowania ze sprawcą (np. na temat sankcji). Warto, aby rodzice współpracowali ze szkołą w zakresie rozwiązywania sytuacji kryzysowej, aby stali się jej sojusznikami a nie przeciwnikami. Rodzice sprawcy powinni również zostać poinformowani, z e rodzice ofiary mają prawo zgłosić sprawę na Policję. Jeśli sprawca pochodzi spoza szkoły, należy zapewnić bezpieczeństwo ofierze i poinformować ją (jej rodziców) o przysługujących jej prawach (np. zgłoszenie popełnienie przestępstwa na Policję). Jeśli sprawca jest z innej szkoły, należy rozważyć nawiązanie współpracy między placówkami i wspólne rozwiązanie kryzysowej sytuacji.

           

          Procedury na wypadek wystąpienia zagrożeń bezpieczeństwa cyfrowego.

           

           9 podstawowych zagrożeń bezpieczeństwa cyfrowego w środowisku szkolnym

           

          1. DOSTĘP DO TREŚCI SZKODLIWYCH, NIEPOŻĄDANYCH I NIELEGALNYCH

           

          Zagrożenie łatwym dostępem do treści szkodliwych, niedozwolonych, nielegalnych i niebezpiecznych dla zdrowia (pornografia, treści obrazujące przemoc i promujące działania szkodliwe dla zdrowia i życia dzieci, popularyzujące ideologię faszystowską i działalność niezgodną z prawem, nawoływanie do samookaleczeń i samobójstw, korzystania z narkotyków; niebezpieczeństwo werbunku dzieci i młodzieży do organizacji nielegalnych i terrorystycznych).

           

           POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA ZAGROŻENIA:

           

          Osoba posiadająca kompetencje techniczne zabezpiecza dowody w formie elektronicznej (pliki z treściami niedozwolonymi, zapisy rozmów w komunikatorach, e-maile, zrzuty ekranu), znalezione w Internecie lub w komputerze dziecka.

          W przypadku udostępniania treści opisanych wcześniej jako szkodliwych/ niedozwolonych/nielegalnych i niebezpiecznych dla zdrowia przez ucznia należy przeprowadzić z nim rozmowę na temat jego postępowania i w jej trakcie uzmysłowić mu szkodliwość prowadzonych przez niego działania.

           

          W przypadku upowszechniania przez sprawców treści nielegalnych (np. pornografii dziecięcej) należy złożyć zawiadomienie o zdarzeniu na Policję.

           

          Dzieci - ofiary i świadków zdarzenia – należy od pierwszego etapu interwencji - otoczyć opieką psychologiczno-pedagogiczną. Rozmowa z dzieckiem powinna się odbywać w warunkach jego komfortu psychicznego, z poszanowaniem poufności i podmiotowości ucznia ze względu na fakt, iż kontakt z treściami nielegalnymi może mieć bardzo szkodliwy wpływ na jego psychikę. Należy koniecznie powiadomić ich rodziców lub opiekunów prawnych o zdarzeniu i uzgodnić z nimi podejmowane działania i formy wsparcia dziecka. 

           

          2. CYBERPRZEMOC

           

          To przemoc z użyciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych, głównie Internetu oraz telefonów komórkowych (nękanie, straszenie, szantażowanie z użyciem sieci, publikowanie lub rozsyłanie os mieszających, kompromitujących informacji, zdjęć , filmów).

          W trakcie ustalania okoliczności trzeba ustalić charakter zdarzenia (rozmiar i rangę szkody, jednorazowość /powtarzalność ). Realizując procedurę należy unikać działań , które mogłyby wtórnie stygmatyzować ofiarę lub sprawcę, np.: wywoływanie uczniów z lekcji, konfrontowanie ofiary i sprawcy, niewspółmierna kara, wytykanie palcami, etc.

          Należy zabezpieczyć wszystkie dowody związane z aktem cyberprzemocy (np. zrobić kopię materiałów, zanotować datę i czas otrzymania materiałów, dane nadawcy, adresy stron www, historię połączeń, etc.). W trakcie zbierania materiałów należy zadbać o bezpieczeństwo osób zaangażowanych w problem. 

          Identyfikacja sprawcy(o w) często jest możliwa dzięki zebranym materiałom – wynikom rozmów z osobą zgłaszającą, z ofiarą, analizie zebranych materiałów. Ofiara często domyśla się, kto stosuje wobec niego cyberprzemoc. Jeśli ustalenie sprawcy nie jest możliwe, a w ocenie kadry pedagogicznej jest to konieczne, należy skontaktować się z Policją. Bezwzględnie należy zgłosić rozpowszechnianie nagich zdjęć osób poniżej 18 roku życia (art. 202 par. 3 KK)

           

          POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA ZAGROŻENIA:

           

           

          W pierwszej kolejności należy udzielić wsparcia ofierze. Musi się ona czuć bezpieczna i zaopiekowana przez dorosłych. Na poczucie bezpieczeństwa dziecka wpływa fakt, że wie ono, iż szkoła podejmuje kroki w celu rozwiązania problemu.

          Pomoc ofierze nie może kończyć się w momencie zakończenia procedury.

           

           monitorować sytuację, „czuwać ” nad jej bezpieczeństwem, np. zwracać uwagę czy nie są podejmowane wobec niej dalsze działania przemocowe, obserwować , jak sobie radzi w grupie po ujawnionym incydencie cyberprzemocy.

           

          Wystąpienie zjawiska cyberprzemocy nie jest jednoznaczne z koniecznością zaangażowania Policji i sądu rodzinnego – procedura powinna umożliwiać rozwiązanie sytuacji problemowej na poziomie pracy wychowawczej szkoły.

           

           Szkoła powiadamia odpowiednie służby (np. sąd rodzinny), gdy wykorzysta wszystkie dostępne jej środki wychowawcze (rozmowa z rodzicami, konsekwencje z statutu lub regulaminu wobec ucznia) i interwencje pedagogiczne, a ich zastosowanie nie przynosi pożądanych rezultatów (np. nie ma zmian postawy ucznia).

           

          3. NARUSZENIA PRYWATNOŚCI DOTYCZĄCE NIEODPOWIEDNIEGO BĄDŹ NIEZGODNEGO Z PRAWEM WYKORZYSTANIA DANYCH OSOBOWYCH LUB WIZERUNKU DZIECKA I PRACOWNIKA SZKOŁY

           

          Należy zwrócić uwagę, iż podszywanie się pod inną osobę, wykorzystywanie jej wizerunku lub danych osobowych w celu wyrządzenia jej szkody osobistej lub majątkowej jest w świetle polskiego prawa przestępstwem. Najczęstszymi formami wyłudzenia lub kradzieży danych jest przejęcie profilu na portalu społecznościowym w celu dyskredytacji lub naruszenia dobrego wizerunku ofiary (np. publikacja zdjęć intymnych bądź montowanych), szantażu (w celu uzyskania korzyści finansowych w zamian za niepublikowanie zdjęć bądź treści naruszających dobry wizerunek ofiary), dokonania zakupów i innych transakcji finansowych (np. w sklepach internetowych na koszt ofiary) lub uzyskania korzyści (np. usługi premium SMS). Często naruszenia prywatności łączy się z cyberprzemocą.

           

          POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA ZAGROŻENIA:

           

          W przypadku, gdy do naruszenia prywatności poprzez kradzież, wyłudzenie danych osobowych wykorzystanie wizerunku dziecka dochodzi ze strony dorosłych osób trzecich, rodzice winni skontaktować się bezpośrednio z Policją i powiadomić o tym szkołę.

           

          W pierwszej kolejności należy zabezpieczyć dowody nieodpowiedniego lub niezgodnego z prawem działania - w formie elektronicznej (e-mail, zrzut ekranu, konwersacja w komunikatorze lub sms). Równolegle należy dokonać zmian tych danych identyfikujących, które zależą od ofiary, tj. haseł i loginów lub kodów dostępu do platform i portali internetowych, tak aby uniemożliwić kontynuację procederu naruszania prywatności.

           

          Należy dążyć do wyjaśnienia tych działań i usunięcia ich skutków, także tych widocznych w Internecie. Likwidacja stron internetowych czy profili w portalach społecznościowych, która wymagać będzie interwencji w zebrane dowody musi odbywać się za zgodą Policji.

           

          Dyrekcja szkoły winna podjąć decyzje w sprawie powiadomienia o incydencie Policji, biorąc pod uwagę wiek sprawcy, jego dotychczasowe zachowanie, postawę po odkryciu incydentu oraz opinie wychowawcy i pedagoga.

           

           Przed podjęciem decyzji o zgłoszeniu incydentu na Policję należy rozważyć, czy istnieją dowody, iż uczeń - sprawca zmierzał do wyrządzenia ofierze szkody majątkowej lub osobistej. W takim przypadku dobrym rozwiązaniem jest uzyskanie interpretacji prawnej adwokata lub radcy prawnego.

           

          4. ZAGROŻENIA DLA ZDROWIA DZIECI W ZWIĄZKU Z NADMIERNYM KORZYSTANIEM Z INTERNETU

           

          Infoholizm (siecioholizm) – nadmierne, obejmujące niekiedy niemal całą dobę korzystanie z zasobów Internetu i gier komputerowych (najczęściej sieciowych) i portali społecznościowych przez dzieci. Jego negatywne efekty polegają na pogarszaniu się stanu zdrowia fizycznego (np. choroby oczu, padaczka ekranowa, choroby kręgosłupa) i psychicznego (irytacja, rozdrażnienie, spadek sprawności psychofizycznej, a nawet depresja), zaniedbywaniu codziennych czynności, oraz osłabianiu relacji rodzinnych i społecznych.

          Reakcja szkoły powinna polegać w pierwszych krokach na ustaleniu skutków zdrowotnych i psychicznych, jakie nadmierne korzystanie z zasobów Internetu wywołało u dziecka (np. gorsze oceny w nauce, niedosypianie, niedojadanie, rezygnacja z dawnych zainteresowań, załamanie się relacji z rodziną czy rówieśnikami). Celem tych ustaleń jest wybór odpowiedniej ścieżki rozwiązywania problemu - z udziałem specjalistów (lekarzy, terapeutów) lub bez – wyłącznie w szkole.

           

          POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA ZAGROŻENIA:

           

          Osoba, której problem dotyczy, powinna zostać otoczona zindywidualizowaną opieką przez pedagoga szkolnego. Pierwszym jej etapem będzie rozmowa (rozmowy) ze specjalistą, która pozwoli zdiagnozować poziom zagrożenia, określić przyczyny popadnięcia w nałóg (np. sytuacja domowa, brak sukcesów edukacyjnych w szkole, izolacja w środowisku rówieśniczym). Czasem warto w tym zakresie skorzystać z pomocy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

           

          5. NAWIĄZYWANIE NIEBEZPIECZNYCH KONTAKTÓW W INTERNECIE - UWODZENIE, ZAGROŻENIE PEDOFILIĄ

           

          Zagrożenie obejmuje kontakty osób dorosłych z małoletnimi w celu zainicjowania znajomości prowadzących do wyłudzenia poufnych informacji, nawiązania kontaktów seksualnych, skłonienia dziecka do zachowań niebezpiecznych dla jego zdrowia i życia lub wyłudzenia własności (np. danych, pieniędzy, cennych przedmiotów rodzinnych).

          Kluczowe znaczenie w działaniach szkoły ma czas reakcji - szybkość przeciwdziałania zagrożeniu ze względu na niezwykle szkodliwe konsekwencje realizacji kontaktu online, przeradzającego się w zachowania w świecie rzeczywistym: uwiedzenie i wykorzystanie seksualne, kidnaping, a także wyłudzenie pieniędzy czy przedmiotów dużej wartości. W przypadkach niebezpiecznych kontaktów inicjowanych w Internecie może dochodzić do zagrożenia życia i zdrowia dziecka, szantażu i przymusu realizacji czynności seksualnych.

           

          POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA ZAGROŻENIA:

           

          Należy bezzwłocznie  dokonać zawiadomienia na Policji o wystąpieniu zdarzenia.

           

          Ze względu na bezpieczeństwo nie należy podejmować samodzielnych działań w celu dotarcia do sprawcy, lecz udzielać wszelkiego możliwego wsparcia organom ścigania, m.in. zabezpieczyć i przekazać zebrane dowody.

           

          Identyfikacja sprawcy wykracza poza kompetencje i możliwości szkoły w większości przypadków uwodzenia przez Internet.

           

          W każdym przypadku próby nawiązania niebezpiecznego kontaktu – np. w celu werbunku do sekty lub grupy promującej niebezpieczne zachowania, a także werbunku do grupy terrorystycznej należy przed wszystkim zapewnić ofierze opiekę psychologiczną i poczucie bezpieczeństwa. Podobne wsparcie winno być udzielone w przypadku zaobserwowania antyzdrowotnych i zagrażających życiu zachowań uczniów (samookaleczenia, zażywanie substancji psychoaktywnych), bowiem zachowania te mogą być inicjowane i wzmacniane poprzez kontakty w Internecie.

           

          O możliwym związku takich zachowań dzieci z inspiracją w Internecie należy powiadomić rodziców.

           

          6. SEKSTING, PROWOKACYJNE ZACHOWANIA I AKTYWNOŚĆ SEKSUALNA JAKO ŹRÓDŁO DOCHODU OSÓB NIELETNICH

           

          Seksting to przesyłanie drogą elektroniczną w formie wiadomości MMS lub publikowanie np. w portalach (społecznościowych) prywatnych treści, głównie zdjęć, o kontekście seksualnym, erotycznym i intymnym.

          Zgłoszeń przypadków sekstingu dokonują głównie rodzice lub opiekunowie prawni dziecka - ofiary. Czasami informacja dociera do szkoły bezpośrednio od jej samej lub z grona bliskich znajomych dziecka.

          Wyróżniamy 3 podstawowe rodzaje sekstingu, które skutkują koniecznością realizacji zmodyfikowanych procedur reagowania:

          Rodzaj 1. Wymiana materiałów o charakterze seksualnym następuje tylko w ramach związku między dwojgiem rówieśników. Materiały nie uległy rozprzestrzenieniu dalej. Rodzaj

          2. Materiały o charakterze seksualnym zostały rozesłane większej liczbie osób, jednak nie dochodzi do cyberprzemocy na tym tle. Młodzież traktuje materiał jako formę wyrażenia siebie. Rodzaj

          3. Materiały zostały rozesłane większej liczbie osób w celu upokorzenia osoby na nich zaprezentowanej – lub zostają rozpowszechnione omyłkowo, jednak są zastosowane jako narzędzie cyberprzemocy.

          Zidentyfikowani małoletni sprawcy sekstingu winni zostać wezwani do dyrekcji szkoły, gdzie zostaną im przedstawione dowody ich aktywności.

          Rodzaj 1. Dalsze działania poza zapewnieniem wsparcia i opieki psychologiczno-pedagogicznej nie są konieczne, jednak istotne jest pouczenie sprawców zdarzenia, że dalsze rozpowszechnianie materiałów może być nielegalne i będzie miało ostrzejsze konsekwencje, w tym prawne.

          Rodzaj 2. Niektóre z tego typu materiałów mogą zostać uznane za pornograficzne, w takim wypadku na dyrektorze placówki ciąży obowiązek zgłoszenia incydentu na Policję. Rozpowszechnianie materiałów pornograficznych z udziałem nieletnich jest przestępstwem ściganym z urzędu (par. 2020 Kodeksu Karnego), dlatego też dyrektor placówki jest zobowiązany do zgłoszenia incydentu na Policję i/lub do sądu rodzinnego. Wszelkie działania wobec sprawców incydentu powinny być podejmowane w porozumieniu z ich rodzicami lub opiekunami prawnymi.

          Rodzaj 3. Niektóre z tego typu materiałów mogą zostać uznane za pornograficzne – konieczne zgłoszenie takiego przypadku na Policję. W sytuacji zaistnienia znamion cyberprzemocy, należy dodatkowo zastosować procedurę: Cyberprzemoc. Decyzja o ewentualnym poinformowaniu opiekunów powinna być podejmowana przez pedagoga/psychologa, biorącego pod uwagę dobro małoletnich, w zależności od charakteru sytuacji.

          W przypadku publikacji lub upowszechniania zdjęć o charakterze pornografii dziecięcej (co jest wykroczeniem ściganym z urzędu) kierownictwo szkoły jest zobowiązane do powiadomienia o tym zdarzeniu Policji lub sądu rodzinnego.

           

          7. BEZKRYTYCZNA WIARA W TREŚCI ZAMIESZCZONE W INTERNECIE, NIEUMIEJĘTNOŚĆ ODRÓŻNIENIA TREŚCI PRAWDZIWYCH OD NIEPRAWDZIWYCH, SZKODLIWOŚĆ REKLAM

           

          Taka postawa dzieci prowadzić może do zagrożeń życia i zdrowia (np. stosowania wyniszczającej diety, samookaleczeń), skutkować rozczarowaniami i porażkami życiowymi (w efekcie korzystania z fałszywych informacji), utrudniać lub uniemożliwiać osiąganie dobrych wyników w edukacji (korzystanie z upraszczających i zawężających temat „ściąg” i „bryków”), a także utrwalenia się u ucznia ambiwalentnych postaw moralnych.

           

           

           

           

          Profilaktyka:

           

           

          Szkoła powinna prowadzić działania profilaktyczne - edukację medialną (informacyjną), zarówno w formie zajęć pozalekcyjnych, jak i w trakcie lekcji przedmiotów nieinformatycznych (np. historii, języka polskiego, wychowania w rodzinie) przez wszystkie lata nauki ucznia w szkole. Zajęcia w szkole mogą mieć charakter kilkuminutowych elementów edukacji medialnej wplecionej w lekcje o innej tematyce i/lub lekcji ukierunkowanych na zdobywanie przez dzieci i młodzież kompetencji medialnych.

           

          8. ŁAMANIE PRAWA AUTORSKIEGO

           

          Istnieje ryzyko poniesienia odpowiedzialności cywilnej lub karnej z tytułu naruszenia prawa autorskiego albo negatywnych skutków pochopnego spełnienia nieuzasadnionych roszczeń.

          Najczęstszym przypadkiem, w którym szkoła może zetknąć się z problemem naruszenia praw autorskich jest użycie materiałów prawnie chronionych na stronach internetowych szkoły, poza zakresem dozwolonego użytku, przez jej pracowników bądź uczniów.

           

           

          POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA ZAGROŻENIA:

           

           

          W przypadku naruszeń dokonanych przez uczniów szkoła nie może występować w roli sędziego - dochodzenie roszczeń należy pozostawić osobom uprawnionym. Szkoła powinna na każdym etapie skupić się na swojej roli edukacyjno-wychowawczej poprzez organizację lekcji na temat praw autorskich, zwracając przy tym uwagę, że powinny one rzeczowo i konkretnie informować, jakie czyny są dozwolone, a jakie zabronione prawem.

           

          9. ZAGROŻENIA BEZPIECZEŃSTWA TECHNICZNEGO SIECI, KOMPUTERÓW I ZASOBÓW ONLINE

           

          Kategoria technicznych zagrożeń bezpieczeństwa cyfrowego obejmuje obecnie szerokie spectrum problemów: (1) ataki przez wirusy, robaki i trojany, (2) ataki na zasoby sieciowe (hakerstwo, spyware, crimeware, eksploit, ataki słownikowe i back door, skanowanie portów, phishing, pharming, sniffing, spoofing, ataki Denial of service (DoS), rootkit) i ataki socjotechniczne. Na styku z zagadnieniami technicznymi lokalizują się zagrożenia wynikające z nieprawidłowych i szkodliwych zachowań użytkowników np. używanie łatwych do odgadnięcia haseł, pozostawianie komputerów włączonych bez opieki, czy brak zabezpieczeń na wypadek braku energii elektrycznej.

           

           

          POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA ZAGROŻENIA:

           

          W przypadku wystąpienia incydentów zagrożenia bezpieczeństwa cyfrowego pracownik szkoły zobowiązany jest do zgłoszenia go osobie odpowiedzialnej za infrastrukturę cyfrową szkoły oraz dyrekcji. Kluczowe znaczenie ma zebranie i zabezpieczenie przez specjalistę dowodów w formie elektronicznej.

           

          Identyfikację sprawców ataku należy pozostawić specjalistom – informatykom.

           

          W sytuacji, gdy incydent spowodował szkole straty materialne lub wiązał się z utratą danych należy powiadomić Policję, aby podjęła działania na rzecz zidentyfikowania sprawcy.

           

          Jeśli sprawcami incydentu są uczniowie danej szkoły, o zaistniałej sytuacji należy powiadomić ich rodziców, zaś wobec nich podjąć działania wychowawcze.

           

          Jeżeli skutki ataku mają dotkliwy charakter, doprowadziły do zniszczenia mienia lub utraty istotnych danych (np. gromadzonych w e-dzienniku szkoły), należy taki przypadek zgłosić na Policję.

           

           

           

           

           

          Rozdział II

           

          1.Zagrożenia zewnętrzne

           

            1. Ewakuacja w trakcie lekcji i przerwy – zasady postępowania po ogłoszeniu alarmu w szkole

           

          Alarm lokalny w szkole jest sygnałem,  znanym wszystkim uczniom i pracownikom szkoły. Tylko w wypadku, gdy nastąpiło bezpośrednie zagrożenie życia, nauczyciel sam podejmuje decyzję o ewakuacji, nie czekając na ogłoszenie alarmu.

           

          O ewakuacji decyduje dyrektor, który po otrzymaniu meldunku od nauczyciela lub innej osoby zgłaszającej zagrożenie oraz rozpoznaniu sytuacji podejmuje decyzję o zawiadamia służby (policja, straż pożarna) i ogłasza alarm (w przypadku braku prądu sygnał ogłoszony jest za pomocą dzwonka ręcznego).

          Procedura wezwania odbywa się  powinna odbywać się zgodnie z poniższym schematem:

           

          1. wybranie numeru odpowiedniej służby. Po zgłoszeniu się dyżurnego operatora danej służby podanie następujących informacji:

           

          rodzaj stwierdzonego zagrożenia

           

          nazwę i adres szkoły

           

          imię i nazwisko oraz pełnioną funkcję

           

          telefon kontaktowy

           

          zrealizowane dotąd działania w reakcji na zagrożenie

           

          1. potwierdzenie przyjęcie zgłoszenia i zapisanie danych przyjmującego zgłoszenie.

          Wszystkie działania od tej chwili mają prowadzić do jak najszybszej ewakuacji wszystkich osób znajdujących się na terenie szkoły. Musimy wiedzieć, że od tej chwili bezwzględnie podporządkowujemy się poleceniom osób funkcyjnych. W przypadku uczniów taką osobą jest nauczyciel, z którym w tym momencie mamy zajęcia. Akcją nie może kierować wiele osób, bo prowadzi to tylko do dezorientacji i możliwości wybuchu paniki.

           

          Po rozpoznaniu zagrożenia i dokonaniu oceny sytuacji nauczyciel decyduje o możliwej i najkrótszej drodze ewakuacji z budynku. Uczniowie na polecenie nauczyciela ustawiają się w szeregu i w sposób zorganizowany kierują się do wskazanego wyjścia ewakuacyjnego. Należy się poruszać po prawej stronie korytarzy i klatek schodowych, wykonując polecenia osób funkcyjnych. Jeżeli alarm zostanie ogłoszony w czasie przerwy, uczniowie powinni skupić się wokół najbliżej stojącego nauczyciela. Nauczyciele i uczniowie, którzy mają lekcje na wyższych kondygnacjach, schodzą po stwierdzeniu, że uczniowie niższych kondygnacji opuścili już budynek i drogi ewakuacyjne są już wolne. Po opuszczeniu budynku uczniowie wraz z nauczycielem udają się na miejsce zbiórki. Jeżeli alarm jest ogłoszony w czasie przerwy to natychmiast udajemy się (jeżeli tylko nie zagraża to naszemu bezpieczeństwu) pod salę, gdzie mamy mieć zajęcia i stamtąd pod opieką nauczyciela postępujemy jak wyżej.

           

          Zbiórka na placu alarmowym służy sprawdzeniu obecności uczniów klas i oraz  ustala osoby obecne i nieobecne. Jest to bardzo istotne dla prowadzenia akcji ratunkowej przez wezwane służby ratownicze.

           

           

          Najważniejsze zasady dla ucznia podczas , które powinien pamiętać i przestrzegać każdy uczeń z chwilą ogłoszenia alarmu w szkole:

           

          1. słuchaj i wykonuj dokładnie polecenia nauczyciela

           

          1. bądź opanowany, nie ulegaj panice

           

          1. po przerwaniu zajęć udaj się na miejsce zbiórki wraz z klasą drogą wskazywaną przez nauczyciela

           

          1. pomagaj osobom słabszym

           

          1. bezwzględnie podporządkowuj się osobom funkcyjnym

           

          1. nie lekceważ zagrożenia, nawet wówczas, gdy nie zagraża ci bezpośrednio.

           

           

          W przypadku osób niepełnosprawnych:

          1. należy sporządzić listę uczniów z różnymi rodzajami niepełnosprawności,

           

          1. należy rozplanować zajęcia klas, w których uczą się osoby niepełnosprawne w taki sposób, by osoby te nie musiały przemieszczać się poza najniższą kondygnację naziemną budynku (przeważnie parter), należy przystosować drogi ewakuacyjne do poruszania się osób z różną niepełnosprawnością

           

          1. należy wyznaczyć opiekuna osoby niepełnosprawnej na czas ewakuacji.

           

           

            1. Wtargnięcie napastnika (terrorysty) do szkoły

           

          W sytuacji wtargnięcia napastnika z niebezpiecznym narzędziem lub bronią, który strzela do osób znajdujących się na korytarzu i w salach lekcyjnych, tzw. aktywny strzelec.

           

          • Jeżeli nie miałeś szansy na ucieczkę, ukryj się, zamknij drzwi na klucz (zabarykaduj się) - szybkie zamknięcie drzwi może uniemożliwić napastnikowi wejście do pomieszczenia

           

            • zabicie kolejnych osób

           

          • Wycisz i uspokój uczniów - wszelkie dźwięki wydostające się z sal lekcyjnych mogą spowodować próbę wejścia napastnika do pomieszczenia lub ostrzelanie sali lekcyjnej przez drzwi czy ścianę

           

          • Zaopiekuj się uczniami ze SPE2 i uczniami, którzy potrzebują pomocy - należy zwrócić szczególną uwagę na dzieci, które specyficznie reagują na stres i( mogą mieć problemy

           

            • opanowaniem emocji)

           

          • Każ bezwzględnie wyciszyć, wyłączyć telefony - niespodziewane sygnały telefonów mogą zdradzić obecność osób wewnątrz zamkniętych pomieszczeń i zachęcić napastnika do wejścia

           

          • Poinformuj policję wysyłając informację tekstową - SMS o zaistniałej sytuacji -

             przypadku wtargnięcia napastnika do szkoły niezbędnym jest natychmiastowe przekazanie  informacji policji

          • Zasłoń okno, zgaś światło - należy zaciemnić salę aby utrudnić obserwację osób

           

          • zabarykadowanych w salach lekcyjnych przez osoby współpracujące z napastnikami, a znajdujące się na zewnątrz obiektu szkolnego

           

           

          • Nie przemieszczaj się - przemieszczanie się może powodować dźwięki lub cień, który może zostać zauważony przez napastników

           

          • Stań poniżej linii okien, zejdź ze światła drzwi - przebywanie w świetle drzwi rzuca cień i może zostać zauważone przez napastników

           

          • Zejdź z linii strzału, połóż się na podłodze - z reguły napastnicy strzelają na wysokości około 1 do 1,5 m. Strzały z broni palnej bez problemu penetrują drzwi i mogą zabić osoby znajdujące się wewnątrz

           

          • Jeżeli padną strzały, nie krzycz - napastnicy oddając na ślepo strzały przez zamknięte drzwi chcą sprowokować krzyki przerażonych osób i upewnić się czy w salach rzeczywiście nikogo nie ma

           

          • Nie otwieraj nikomu drzwi - interweniujące oddziały policji w przypadku takiej konieczności same otworzą drzwi. Napastnicy mogą zmusić osoby funkcyjne do przekazania komunikatu, który ma spowodować otwarcie drzwi

           

          • W przypadku wtargnięcia napastnika do pomieszczenia podejmij walkę, która może być ostatnią szansą na uratowanie życia - w sytuacji obecności aktywnego strzelca jego celem jest zabicie jak największej liczby ludzi. W takiej sytuacji podjęcie walki może dać jedyną szansę na uratowanie życia

           

          W przypadku bezpośredniego kontaktu z napastnikami, którzy dążą do przejęcia kontroli nad szkołą:

           

          • Wykonuj bezwzględnie polecenia napastnika - wszelkie próby oporu mogą być uznane przez napastników jako akt agresji i zakończyć się śmiercią zakładników

           

          • Na żądanie terrorystów oddaj im przedmioty osobiste, np. telefon - wszelkie próby oszukania napastników mogą zakończyć się śmiercią osoby oszukującej

           

          • Poinformuj, że nie możesz wykonać jakiegoś polecenia - w takim przypadku ewentualne niewykonanie polecenia napastników nie zostanie potraktowane jako próba oporu

           

          • Nie patrz terrorystom w oczy, unikaj kontaktu wzrokowego - w takiej sytuacji patrzenie w oczy może zostać uznane za akt prowokacji i agresji

           

          • Nigdy nie odwracaj się plecami do napastnika - odwracanie plecami może zostać uznane jako akt agresji czy lekceważenia, utrudnia także orientację w sytuacji

           

          • Nie zwracaj na siebie uwagi - niezwracanie na siebie uwagi może zwiększyć szansę na uratowanie życia w przypadku, gdy zamachowcy zdecydują się zabić kogoś dla przykładu

           

          • Nie lekceważ napastnika i nie bądź agresywny - brak szacunku i agresja mogą zostać ukarane przez zamachowców

           

          • Nie oszukuj terrorysty - oszustwo może zostać potraktowane jako brak szacunku czy agresji i zostać ukarane

           

          • Uspokój uczniów, zawsze zwracaj się do nich po imieniu - zwracanie się do uczniów po imieniu pozwala na ich spersonalizowanie, co może spowodować lepsze ich traktowanie przez zamachowców

           

          • Poinformuj napastnika o uczniach ze schorzeniami - wiedza ta w konsekwencji obniży agresję ze strony zamachowców wobec dzieci, których zachowanie odstaje od reszty

           

          • Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić do uczniów - każda aktywność podjęta bez zgody zamachowców może zostać potraktowana jako akt oporu czy agresji i w konsekwencji ukarana

           

          • Zawsze korzystaj z dobrej woli terrorysty - nigdy nie wiadomo, kiedy kolejny raz będziemy mogli napić się czy zjeść posiłek.

           

          • W przypadku działań antyterrorystycznych podjętych przez policję:

           

          • Nie uciekaj z miejsca zdarzenia, nie wykonuj gwałtownych ruchów – możesz zostać uznany za terrorystę - policja w trakcie operacji odbijania zakładników nie jest w stanie odróżnić napastników od ofiar

           

          • Nie próbuj pomagać służbom ratowniczym, dyskutować z nimi - próba pomocy siłom bezpieczeństwa bez ich wyraźnej zgody czy prośby może zostać potraktowane jako akt agresji

           

          • Połóż się na podłodze, trzymaj ręce z otwartymi dłońmi najlepiej na wysokości głowy - taka pozycja pozwala widzieć ewentualne niebezpieczne narzędzia będące w posiadaniu zamachowców, którzy wtopili się w szeregi zakładników

           

          • Słuchaj poleceń i instrukcji grupy antyterrorystycznej, poddawaj się jej działaniom - postawa taka ułatwia działania policji, a także identyfikację zamachowców, którzy próbują się wtopić w szeregi napastników

           

          • Nie trzyj oczu w przypadku użycia gazów łzawiących - tarcie oczu tylko pogarsza skutki użycia gazu łzawiącego

           

          • Pytaj o pozwolenie zaopiekowania się swoimi uczniami - wszelkie samowolne działania mogą zostać potraktowane jako akt agresji i mogą utrudnić akcję ratunkową

           

          • Odpowiadaj na pytania funkcjonariuszy - policja zbiera kluczowe informacje mające się przyczynić do skutecznej akcji uwolnienia zakładników i identyfikacji zamachowców

           

          • Bądź przygotowany na traktowanie ciebie jako potencjalnego terrorysty dopóki twoja tożsamość nie zostanie potwierdzona - w pierwszej fazie operacji odbijania zakładników policja nie jest w stanie odróżnić zakładników od napastników, którzy często próbują się wtapiać w tłum i uciec z miejsca ataku

           

          • Po wydaniu polecenia wyjścia – opuść pomieszczenie jak najszybciej, oddal się we wskazanym kierunku - w przypadku interwencji sił bezpieczeństwa należy wykonać polecenia dokładnie tak, jak tego chcą siły interwencyjne

           

          • Nie zatrzymuj się dla zabrania rzeczy osobistych, zawsze istnieje ryzyko wybuchu lub pożaru - najważniejsze jest uratowanie życia i zdrowia, a dopiero później ratowanie dóbr materialnych.

           

           

           

           

           

           

            1. Podłożenie ładunku wybuchowego

           

          Specyfika zamachu bombowego polega na tym, że nie rozróżnia on „swoich” czy „obcych”, inaczej niż w przypadku porwania lub użycia broni palnej, które dotyczą konkretnych osób. Materiał wybuchowy to związek chemiczny lub mieszanina kilku związków chemicznych, która jest zdolna w odpowiednich warunkach do gwałtownej reakcji chemicznej i której towarzyszy wydzielenie wielkiej liczby produktów gazowych w postaci wybuchu (detonacji lub deflagracji).

           

          Postępowanie w przypadku informacji o podłożeniu ładunku wybuchowego:

           

           

          1. Prowadząc rozmowę z osobą informującą o podłożeniu ładunku wybuchowego zapamiętaj jak największą ilość szczegółów - uzyskane informacje/szczegóły mogą być istotne dla policji dla identyfikacji sprawcy alarmu

           

          1. Zapisz natychmiast wszystkie uzyskane lub zapamiętane informacje - w przypadku stresującej sytuacji po pewnym czasie możesz mieć problemy z przypomnieniem sobie istotnych informacji

           

          1. Poinformuj niezwłocznie o otrzymaniu zgłoszenia osobę odpowiedzialną w szkole za uruchomienie procedury - osoba odpowiedzialna może zarządzić ewakuację całości personelu szkoły

           

          1. Po usłyszeniu sygnału o podłożeniu ładunku wybuchowego rozpocznij ewakuację zgodnie z planem ewakuacji (plan ewakuacji) - ewakuacja musi być rozpoczęta niezwłocznie po ogłoszeniu odpowiedniego sygnału. Ma ona na celu ochronę personelu przed skutkami ewentualnej eksplozji ładunku.

           

          1. Nie używaj telefonu komórkowego - eksplozja ładunku może zostać zainicjowana falami emitowanymi przez telefon komórkowy

           

          1. Sprawdź, jeżeli możesz, czy w klasie pozostały przedmioty, które nie należą do jej wyposażenia - stwierdzenie obecności nieznanego przedmiotu w klasie może przyspieszyć akcję policji i zminimalizować skutki ewentualnej eksplozji

           

          1. Bezwzględnie wykonuj polecenia osoby kierującej sytuacją kryzysową lub funkcjonariuszy służb - w trakcie uruchomienia procedury niezbędna jest dyscyplina i niezwłoczne wykonywanie wszystkich poleceń osoby kierującej sytuacją kryzysową

           

          1. W miejscu ewakuacji policz wszystkie dzieci i poinformuj osobę odpowiedzialną za kierowanie działaniami kryzysowymi (dyrektor szkoły, a w przypadku jego nieobecności)- szybkie sprawdzenie obecności wszystkich dzieci, ułatwi zakończenie ewakuacji całości personelu szkoły

           

          1. Poinformuj rodziców o miejscu odbioru dzieci i drodze dojazdu - informacja ta pozwoli rodzicom na sprawny odbiór dzieci i nie spowoduje blokowania dróg ewakuacyjnych

           

           

           

          1.4   Podłożenie podejrzanego pakunku

           

           

          Podejrzany pakunek to przesyłka z ładunkiem wybuchowym lub nieznaną substancją.

           

          W przypadku podejrzenia jej otrzymania:

           

          1. Odizoluj miejsce znajdowania się podejrzanego pakunku - należy założyć, że podejrzany pakunek jest ładunkiem wybuchowym, dopóki taka ewentualność nie zostanie wykluczona

           

          1. Nie dotykaj, nie otwieraj i nie przesuwaj podejrzanego pakunku - w przypadku ładunku wybuchowego może on eksplodować w trakcie próby manipulowania

           

          1. Okryj pakunek w przypadku stwierdzenia wydobywania się z niego innej substancji (tylko jeżeli czas na to pozwala) - okrycie pakunku w przypadku wycieku nieznanej substancji może ograniczyć rozprzestrzenianie się substancji

           

          1. Poinformuj o stwierdzeniu pakunku osobę odpowiedzialną za uruchomienie procedury - osoba odpowiedzialna może zarządzić ewakuację całości personelu szkoły

           

          1. Po usłyszeniu sygnału o podłożeniu ładunku wybuchowego rozpocznij ewakuację zgodnie z planem ewakuacji - ewakuacja musi być rozpoczęta niezwłocznie po ogłoszeniu odpowiedniego sygnału. Ewakuacja ma na celu ochronę personelu przed skutkami ewentualnej eksplozji ładunku

           

          1. Nie używaj telefonu komórkowego - eksplozja ładunku może zostać zainicjowana falami emitowanymi przez telefon komórkowy

           

          1. Bezwzględnie wykonuj polecenia osoby kierującej sytuacją kryzysową lub funkcjonariuszy służb - w trakcie uruchomienia procedury niezbędna jest dyscyplina i niezwłoczne wykonywanie wszystkich poleceń osoby kierującej sytuacją kryzysową

           

          1. W miejscu ewakuacji policz wszystkie dzieci i poinformuj osobę odpowiedzialną za kierowanie działaniami kryzysowymi - szybkie sprawdzenie obecności wszystkich dzieci, ułatwi zakończenie ewakuacji całości personelu szkoły

           

          Poinformuj rodziców o miejscu odbioru dzieci i drodze dojazdu

           

           

           

           

           

           

          1.5 Wypadek skażenia chemicznego lub biologicznego szkoły

           

          SYTUACJA, GDY NASTĄPIŁO SKAŻENIE SZKOŁY (SZKOŁA OTRZYMUJE INFORMACJĘ O MOŻLIWYM SKAŻENIU SUBSTANCJĄ CHEMICZNĄ/BIOLOGICZNĄ - NP. TELEFON O ZAMIARZE ATAKU).

           

          Należy wówczas:

           

          1. zaalarmować wszystkich przebywających na terenie szkoły, a osoby przebywające na zewnątrz ewakuować do budynku szkoły przemieszczając się pod wiatr oraz poprzecznie do kierunku wiatru

           

          1. natychmiast po ogłoszeniu alarmu powiadomić odpowiednie służby - policję, straż pożarną, pogotowie ratunkowe, kładąc szczególny nacisk na zawarcie w tym powiadomieniu informacji o charakterze potencjalnego ataku

           

          1. w budynku - szkole, zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć klimatyzację

           

           

          1. w miarę możliwości gromadzić podręczne środki ratownicze i odtrutki - maski pyłowe, gazę, watę, kwas octowy, sok cytrynowy, oliwę jadalną, wodę, wodę utlenioną, mydło, olej parafinowy, środki pobudzające krążenie, spirytus do zmywania skóry

           

          1. przygotować wilgotne tampony do ochrony dróg oddechowych, na wypadek przeniknięcia środka biologicznego lub chemicznych do wnętrza pomieszczeń częsta zmiana tamponu lub nawilżanie go wodą zabezpiecza przed nadmiernym pochłanianiem substancji

           

          1. powstrzymać się od picia, spożywania posiłków, palenia oraz prac wymagających dużego wysiłku

           

          1. do chwili odwołania alarmu lub zarządzenia ewakuacji nie wolno opuszczać uszczelnionych pomieszczeń, przebywać w pobliżu okien i innych otworów wentylacyjnych

           

          1. oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb i postępować zgodnie z otrzymanymi od nich wytycznymi.

           

          SYTUACJA, GDY SZKOŁA ZOSTAŁA SKAŻONA SUBSTANCJĄ CHEMICZNĄ/BIOLOGICZNĄ, A ZAGROŻENIE ZOSTAŁO WYKRYTE NATYCHMIAST LUB SZYBKO PO JEGO POJAWIENIU SIĘ.

           

           

          Należy wówczas:

           

          1. nie dotykać i nie wąchać podejrzanych przedmiotów, nie sprzątać proszku, nie ścierać cieczy

           

          1. aby zapobiec rozprzestrzenianiu się substancji, przykryć ją np. kocem

           

          1. pozamykać okna oraz drzwi i wyłączyć klimatyzację, nie dopuścić do przeciągów

           

          1. opuścić pomieszczenie, w którym wykryto/stwierdzono obecność podejrzanej substancji i nie wpuszczać do niego innych osób

           

          1. powiadomić osobę odpowiedzialną za zarządzanie kryzysowe w szkole - dyrektora, zastępcę dyrektora, osobę upoważnioną przez dyrekcję

           

          1. zaalarmować wszystkie osoby przebywające na terenie szkoły i ewakuować je w rejon ewakuacji, przemieszczając się pod wiatr oraz poprzecznie do kierunku wiatru

           

          - rejonów ewakuacji powinno być kilka, znajdujących się w różnych kierunkach od szkoły, gdyż nie znamy kierunku wiatru, z jakiego będzie wiał w czasie przedmiotowego zagrożenia, rejonem ewakuacji powinien być budynek/budynki, a nie otwarta przestrzeń

           

          1. natychmiast po ogłoszeniu ewakuacji powiadomić odpowiednie służby - policja, straż pożarna, pogotowie ratunkowe kładąc szczególny nacisk na zawarcie w tym powiadomieniu informacji o charakterze potencjalnego zagrożenia

           

          1. jeśli miał miejsce kontakt z substancją, należy: umyć dokładnie ręce wodą i mydłem, zdjąć ubranie, które miało kontakt z podejrzaną substancją i włożyć do plastikowego worka

           

           

          1. po kontakcie z substancją nie wolno: jeść, pić, palić do czasu uzyskania zgody odpowiednich służb - policja, straż pożarna, wyspecjalizowana jednostka zwalczania skażeń i zakażeń

           

          1. w obiekcie – budynku, do którego nastąpiła ewakuacja zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć klimatyzację
          2. sporządzić listę osób, które miały kontakt z podejrzaną substancją albo znalazły się w odległości ok. 5 m od niej. Listę przekazać policji.

           

          1. w miarę możliwości gromadzić podręczne środki ratownicze i odtrutki - maski pyłowe, gazę, watę, kwas octowy, sok cytrynowy, oliwę jadalną, wodę, wodę utlenioną, mydło, olej parafinowy, środki pobudzające krążenie, spirytus do zmywania skóry

           

          1. przygotować wilgotne tampony do ochrony dróg oddechowych, na wypadek przeniknięcia środków biologicznego lub chemicznych do wnętrza pomieszczeń - częsta zmiana tamponu lub nawilżanie go wodą zabezpiecza przed nadmiernym pochłanianiem substancji

           

          1. powstrzymać się od picia, spożywania posiłków, palenia oraz prac wymagających dużego wysiłku

           

          1. oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb i postępować zgodnie z otrzymanymi od nich wytycznymi.

           

           

          SYTUACJA, GDY SZKOŁA ZOSTAŁA SKAŻONA SUBSTANCJĄ CHEMICZNĄ/BIOLOGICZNĄ, A ZAGROŻENIE ZOSTAŁO WYKRYTE PÓŹNO, NP. GDY POJAWIŁY SIĘ OBJAWY REAKCJI NA SUBSTANCJĘ LUB/I OGNISKA ZACHOROWAŃ:

           

          Należy wtedy:

           

          1. nie dotykać i nie wąchać podejrzanych przedmiotów, nie sprzątać proszku, nie ścierać cieczy

           

          1. powiadomić osobę odpowiedzialną w szkole za zarządzanie kryzysowe - dyrektora, zastępcę dyrektora, osobę upoważnioną przez dyrekcję

           

          1. przykryć substancję np. kocem, aby zapobiec jej rozprzestrzenianiu się

           

          1. pozamykać okna oraz drzwi i wyłączyć klimatyzację, nie dopuścić do przeciągów

           

          1. opuścić pomieszczenie, w którym wykryto/stwierdzono obecność podejrzanej substancji i nie wpuszczać do niego innych osób

           

          1. ogłosić alarm i wszystkich uczniów, nauczycieli oraz pracowników znajdujących się bezpośrednio poza budynkiem, a przebywających na terenie szkoły ewakuować do wnętrza szkoły

           

          1. natychmiast po ogłoszeniu alarmu powiadomić odpowiednie służby - policję, straż pożarną, pogotowie ratunkowe, kładąc szczególny nacisk na zawarcie w tym powiadomieniu informacji o charakterze potencjalnego zagrożenia

           

           

           

          1. w szkole zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć klimatyzację a budynek szkoły wraz ze wszystkimi obecnymi wewnątrz osobami odizolować od bezpośredniego otoczenia przygotowując się do ewentualnej kwarantanny

           

          1. oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb i postępować zgodnie z otrzymanymi od nich wytycznymi

           

      • Kontakt

        • Szkoła Podstawowa im.Marii Konopnickiej w Racławówce
        • zs.raclawowka@boguchwala.pl
        • 17 87 17 525, 17 87 17 758
        • Racławówka 215 36-047 Niechobrz Poland
        • Skrytka_ESP adres: /SPRACLAWOWKA/SkrytkaESP
        • Sekretariat czynny codziennie od poniedziałku do piątku w godzinach od 7.00 do 15.00

      • Logowanie